¿QUÉ ES Y CÓMO SURGE LA INTERDISCIPLINARIEDAD?

Para poder comprender la importancia que tiene  la interdisciplinaridad en la educación es fundamental conocer sus orígenes y su definición. 

La interdisciplinariedad educativa no es un término reciente, fue desarrollado por el sociólogo Louis Wirtz, y formalizado en los círculos académicos en 1937, y hace referencia a una metodología en donde dos o más disciplinas interactúan entre sí para optimizar los procesos de aprendizaje ganado terreno en  la Educación Superior.

Por lo que se puede decir  que la interdisciplinariedad no surgió como una alternativa, sino como una necesidad  para optimizar los procesos de aprendizaje y darle a la educación ese enfoque integral que tanto le hacía falta, promoviendo la integración de nuevos enfoques metodológicos encaminados a la resolución de los problemas. 

A hora bien, ¿Cómo podemos definir la interdisciplinariedad?, ¿Es una disciplina, técnica, o un método? 

Diversos expertos han propuesto su definición de acuerdo a su postura, estudio y época. Enseguida  mencionaré algunos conceptos que Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022) propusieron en su articulo de investigación.

León Rivera, (2013), la interdisciplinariedad es “la comunión entre dos o más disciplinas que se unen para estudiar, evaluar y tratar una situación específica desde distintas visiones, con el fin de ofrecer actividades que procuren el desarrollo integral, evitando el trabajo aislado y repetitivo que suele ser agotador”. (p.102”). 

Asimismo menciona que  “es propiciadora de aprendizajes integrales, que incide en la generación de los aprendizajes significativos con el uso de las ciencias en aspectos cotidianos, generando mayor potencialidad de discernimiento, mejor interpretación de su propia realidad; incluso maneja criterios de cambio de esa realidad. La interdisciplinariedad y su incidencia en la comprensión de aprendizajes, se incluyen en las políticas de mejoramiento de la educación diseñando diversas estrategias para facilitar la implementación del currículo; determinando los logros y dificultades, tanto técnicas como didácticas” (p.104).

Lazo (2011) escribe que la interdisciplinariedad “representa una colaboración que se produce de manera sistemática, sobre bases científicas, entre diferentes disciplinas con la finalidad de propiciar el enriquecimiento del aprendizaje de los estudiantes, lo que demanda del docente la aplicación de metodologías que revelen las relaciones interdisciplinarias que existen entre distintas ciencias” (p. 105)

Solo por mencionar algunos conceptos entendemos que la interdisciplinariedad puede considerarse como  una estrategia pedagógica que requiere  la interacción de varias disciplinas, con la aplicación de una metodología pedagógica enfocada la integración de técnicas en la didáctica de los docentes con el único fin de atender el aprendizaje de los estudiantes y lograr un aprendizaje significativo.

A continuación les comparto el  siguiente video  de la interdisciplinariedad para retroalimentar la información.

Referencia:

Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.