LA INTERDISCIPLINARIEDAD, VENTAJAS Y DESAFÍOS

 

Ya hemos señalado la importancia de la interdisciplinariedad como potenciador de las diversas disciplinas, que al interactuar entre ellas ofrecen un aprendizaje integral y significativo. Pero las ventajas del aprendizaje interdisciplinario van mucho más lejos, y afectan positivamente en muchos otros ámbitos de la sociedad.   

Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022) mencionan que la interdisciplinariedad encierra diferentes ventajas las que, según Fiallo (2011) y Udina y Atabekova (2012) se refieren a: 

• El aseguramiento de la activa utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones y su transformación en tecnologías para el aprendizaje.
• La integralidad en el estudio de nuevos contenidos y el enriquecimiento de las posibilidades para su vinculación con la vida.
• El incremento de la motivación y la activación del proceso cognitivo de los estudiantes.
• La optimización del aprovechamiento del tiempo, evitando la reiteración innecesaria de contenidos.
• El fomento de la preparación de los futuros profesionales para el trabajo en equipo.
• La posibilidad de trabajar en la búsqueda de soluciones a nuevos problemas a partir de la contribución de diferentes disciplinas.
• La riqueza del abordaje interdisciplinar, que es más completo por su contenido y volumen que el contenido disciplinar. (p.106)

Así como las interacciones humanas ya no responden a una conducta individual o fragmentada, la educación también se ha adaptado a una metodología de aprendizaje donde el proceso es integral, colaborativo y, en esencia, interdisciplinario. 

Actualmente, en el sistema educativo existen procesos y contenidos que están en constante comunicación, y que hay una relación mucho más estrecha entre la tecnología, por lo cual implica grandes desafíos en el desempeño profesional de los profesores para desarrollar competencias digitales.

Te invito a que reflexiones 👇

¿Qué es necesario para  aplicar la interdisciplinariedad en el ámbito educativo?

Referencia:

Lectura 1. Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116