EL TRABAJO EN EQUIPO DESDE UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

 ¿Por qué es importante el trabajo en equipo desde un enfoque interdisciplinario en la Educación Inclusiva?

Gutiérrez Rivera y Gómez Bonilla (2007) explican que “un equipo interdisciplinario se conforma por un grupo de profesionales enfocados al estudio de un objeto de conocimiento desde diversas disciplinas formativas, que demandan su articulación en la lógica de asesorar el diseño, la implementación y la evaluación de los procesos de intervención, como respuesta inmediata a las problemáticas y/o demandas existentes en el contexto educativo” (p. 110)

Por otro lado Carvajal (2010) afirma que:  El trabajo académico integrado, también requiere formas de encuentro en equipo, el establecimiento de criterios para la integración y desarrollo de ideas para precisar conceptos, temas, disciplinas, prácticas y competencias a integrar; de igual forma, es necesario definir los tipos de relaciones entre las disciplinas; determinar los tiempos para desarrollar los temas, problemas, etc.; evaluar continua y formativamente el proceso y reunir toda la información posible. (p.111)

Concluyendo que  el trabajo colaborativo es uno de los componentes primordiales de la Educación Inclusiva,  facilita un abordaje que toma en cuenta los múltiples factores que intervienen en el éxito escolar de la totalidad de estudiantes. La relación estrecha entre investigadores y pedagogos enriquecen el trabajo pedagógico, este grupo de profesionales concibe el éxito escolar de una manera integral y procesual.

¿Es importante la preparación profesional en la Educación Inclusiva?

La educación inclusiva ha de ser formulada y desarrollada como una política social, por lo que es necesario   garantizar que los profesionales, cuenten con la preparación que les permita desarrollarse con los principios y valores de la inclusión. 

Por ende, es fundamental mejorar la oferta educativa para los profesores con mayor demanda de cursos de actualización que ofrezcan al profesorado  una formación y desarrollo de competencias que permitan el desarrollo de conocimientos y habilidades a partir de una dinámica transversal, ampliando los alcances y la naturaleza de los contenidos.

Los docentes necesitan formación sobre la Educación Inclusiva.

Referencia:

Lectura 1. Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.